国家在教育方面的做法可以有：提高教育质量、通过义务教育法、宣扬教育的好处。
越是贫穷的国家，相比起家庭，教育对小孩的发展越是重要。
家庭背景：
家庭的socioeconomic background对学生的影响。家庭的阶级对小孩的数学、语言能力都有影响。
非洲等地方的女性主导家庭（例子有单亲妈妈家庭），虽然家庭会比较穷，但孩子的入学率较高。
而亲生兄弟姐妹的多少并不与enrollment有直接关系。资源并没有被稀释到。多兄弟姐妹的家庭的消极影响并不是资源稀释，而是优先或偏好选择--对孩子的数量或他们的教育投资。
前人研究发现教育上的重男轻女的父权现象，后人有另一番解读。家庭所处于的环境会影响教育的分配。如，劳动市场情况、家庭经济情况、父母倾向等。
童工与学习的问题取决于社会结构因素。这些因素将决定童工家庭作出选择。
基础教育资源是很重要的。其中包括：教科书、图书馆、老师。而科学实验室、提高老师薪水、小班教育的投资，效果较少。
也有研究发现在津巴布韦、泰国，相比起学校，家庭对教育的影响更大。
后来发现不管国家的水平如何，家庭因素比起学校对教育的影响大很多，如能提供较好的持续教育。
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